“看”是一種“創造性的視覺能力”，是一種具有主觀意識引導的創造性行為，我們在看的時候，我們所看到的并不一定是我們意識到的，而我們意識到的，才是我們理解了有選擇性的畫下來的。

   藝術源于生活，平日里的一草一葉，看似離我們很近，但實際展現在畫面上，仍需通過我們的寫生活動不斷觀察與理解。

   倫耕園為我們提供了良好的創作環境，那些一株株孩子們自己親手種下的小菜苗，親力親為除草犁地后的土壤，大家都飽含著情感。 

   每一次觀察植物的生長,每一顆小種子從地理破土而出，每一片葉子從皺巴巴卷起到舒緩展開，每一顆果實從青澀到成熟，孩子們都是最佳見證人，再用手中的鉛筆記錄下眼里所觀，心里所思，即有了紙上所得。

   六年級的學生已經對事物的外形以及控筆方面都有了一定的基礎，這次的秋天主題美術融合活動要求我們六年級的同學通過觀察秋天的花草，寫生出植物的外形，里面再用點線面結合的線描形式就行一個裝飾。同學們先觀察了一株自己想畫的植物打出了外輪廓，再用之前學過的《線描畫的黑白對比》一課所學知識進行了黑白線描裝飾，最后再用馬克筆選用一種秋天感覺的色彩添加一個好看的背景。這次的活動不僅讓孩子們呼吸了新鮮空氣，還教會了孩子們如何觀察身邊事物，同時也增強了孩子們的美術技能。

   通過走進自然，增加了學生們對美的感受力，使大家在學習中感受到世界的美麗，也培養了孩子的立體思維能力，學會從不同角度觀察和思考，還培養了孩子的創造力，完善了個性。走出課堂，見課堂之不能見，得課堂之不能得，豐富感覺，觸摸心靈。